Modificar a forma de ensinar

Atividade nº2 - Wânea

Gostar dos seus alunos e procurar conhecê-los não só na sala de aula, mas ter informações sobre sua vida é fundamental para se obter sucesso no trabalho pedagógico.
Nossas crianças e jovens estão cada vez mais informados e exigentes, por isso é importante que não se faça do trabalho de cada dia uma rotina. Os recursos utilizados devem ser variados para que o interesse esteja sempre presente. Nós educadores precisamos cativar nossos alunos.
A comunicação; o diálogo deve fazer parte do dia a dia das aulas pois quando podem opinar e sugerir os alunos se sentem valorizados e tendem a ser mais participativos.
Mas o sucesso educacional não está apenas nas mãos dos professores pois as vezes deles são exigidas até mesmo, fórmulas mágicas para que metas sejam alcançadas. É de vital importância que a parte administrativa da escola principalmente na pessoa do diretor possa contribuir de maneira significativa para que objetivos sejam alcançados.
Em uma instituição educacional é preponderante que haja planejamento, organização, flexibilidade, gerenciamento criatividade e principalmente respeito às diferenças.
Quando o aluno tem sede de saber e professor está ávido por ensinar a magia da educação acontece. Só sabe ensinar aquele que está aberto a aprender.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/ensinar.htm

Interferências dos meios de comunicação no nosso conhecimento

Atividade nº 2 Wiliana

Ainda observamos uma resistência, dentro da educação formal, em aceitar o conhecimento numa perspectiva que integra corpo e mente.O conhecimento não pode ser fragmentado, pois este é construído desde que nascemos pela ação coordenada de todos os sentidos ( interação com o ambiente).Segundo Howard Gardner, no livro “Estruturas da Mente”, conhecemos através de um sistema de “inteligências” ou habilidades interconectadas e, em parte, independentes, localizadas em regiões diferentes do nosso cérebro, com pesos diferentes para cada individuo e para cada cultura.Para Gardner todos temos essas inteligências para chegarmos ao conhecimento, porém não com a mesma intensidade. Essas inteligências se manifestam no campo das habilidades : linguística, lógico-matemática, espacial, musical e cinestésico-corporal. Dessa forma, todos adquirimos e desenvolvemos o conhecimento desde pequenos de maneira diferente. Uns com mais habilidades para a escrita, outros para os cálculos, outros para as artes, ...A construção do conhecimento é diferente, mas segue um caminho semelhante, partindo do concreto na direção do abstrato.Os meios audiovisuais, como a televisão, são capazes de atingir pessoas diversas com sue textos, imagens, músicas... Ela consegue estabelecer relações entre o concreto, o sensível, numa linguagem que atinge desde crianças a adultos. A escola precisa aprender a fazer essa ponte com os meios de comunicação, visto que estes conseguem nos atingir por inteiro. O grande desafio dos educadores é organizar o conhecimento de forma integrada, ou seja, plena.

Referência: http://www.eca.usp.br/prof/moran/educar.htm

EDUCAR PARA FAZER MELHORES ESCOLHAS

Atividade nº 2 Silvia Leitão

Vivemos num mundo que temos que fazer cada vez mais escolhas. Através da educação podemos fazer escolhas mais significativas, buscando assim uma vida plena de realizações.
È fundamental construir um caminho que valha a pena, e ao olharmos para trás e constatarmos o quanto contribuímos para melhorar a vida de nossos alunos, de nossos filhos, tenhamos orgulho, pois a maior frustração de um ser humano é perceber que o tempo passou e não construiu nada, que esteve acomodado.
A longo prazo podemos analisar o impacto da educação em nossas escolhas, conseguindo discernir o que nos foi dado por nossos pais e educadores na infância, pois recebemos muitos valores prontos, somos ensinados a ter medo de mudar, mas é preciso vencer os medos e os preconceitos, pois no final o que importa mesmo é ser feliz !

Fonte:http://www.eca.usp.br/prof/moran/escolhas.htm

Dê um show com o Impress

Redação INFO 8 de março de 2007

Quatro dicas para criar apresentações com classe com o aplicativo Impress, do OpenOffice A simplicidade de uso do Impress, aplicativo para criação de apresentações do OpenOffice.org, não significa falta de recursos para a produção de slides bem-acabados. Veja aqui como usar algumas de suas ferramentas.

1. OBJETOS EM POSIÇÃOAs réguas ajudam a posicionar objetos com precisão no slide, mas estão ocultas na configuração-padrão. Para exibi-las, acione Ferramentas > Opções. Em seguida, clique em Exibir, marque a caixa Exibir Réguas e dê OK.

2. DISPARO DE AÇÕESCom a ferramenta de interatividade, podemos disparar ações ao clicar num objeto. Para fazer uma música tocar ao clicar numa foto, clique com o botão direito sobre a imagem e selecione Interação. Na janela de opções, escolha Ir Para o Documento, informe a localização do arquivo de som e clique em OK. Inicie a apresentação. Clique na foto, e o Impress abrirá o arquivo de música.

3. BOA IMPRESSÃOComo aproveitar ao máximo o tamanho do papel ao imprimir uma apresentação no Impress? Simples. Acione Arquivo > Imprimir e clique em Opções. Na tela seguinte, na área Conteúdo, escolha a opção mais adequada à sua necessidade. A opção Desenho imprime um slide por página, enquanto a Folhetos trata das miniaturas.

4. MAIS ANIMAÇÃOPara animar um objeto do slide, clique em Exibir > Painel de tarefas. Nesse painel, selecione a janela Animação personalizada. Com o objeto selecionado, clique no botão Adicionar. O Impress mostra uma janela com as animações. Escolha uma e clique em OK para aplicá-la.

Fonte: http://info.abril.com.br

Por que as mudanças são tão lentas na Educação?

Atividade nº 2 - Andréa Dutra


Porque existem diferentes tipos de profissionais, muitas vezes falta de valorização profissional , falta de boa remuneração, falta de incentivação.
Os profissionais em educação estão acomodados, agem como se fossem robôs levados de um lado para o outro, e nãqo teem liberdade de se expressarem, de trabalharem realmente como gostariam, e as mudanças são impostas e não apresentadas para estudo.
Há também a falta de um bom gestor, que se preocupe mais cfom a comunidade escolar, do que com seus sonhos pessoais.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/lentas.htm

Informática: sete passos para o futuro

Ações simples para inserir a equipe e os alunos em uma verdadeira cultura virtual

Gustavo Heidrich (gustavo.oliveira@abril.com.br)

Que tal trocar a caneta e o papel pelo teclado na hora de elaborar a ata da reunião de planejamento, organizar um espaço de formação tecnológica para os professores dentro do horário coletivo de trabalho ou incentivá-los a construir planilhas de acompanhamento do aprendizado dos alunos no computador?

Essas ações podem quebrar a resistência da equipe e criar um ambiente favorável para desenvolver e fortalecer em sua escola o hábito de usar a informática nos processos do dia-a-dia. Os gestores podem e devem favorecer a utilização de novas mídias ao lançar mão de estratégias como essas.

Léa Fagundes, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), lembra que antes de tudo é preciso facilitar o acesso. “Alguns diretores impedem que o laboratório seja usado, com medo de os alunos danificarem os equipamentos.” NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR elaborou uma lista de sete passos que podem ajudar sua escola a tomar o rumo do futuro.

1. Colocar máquinas em uso

Faça um levantamento dos recursos de que a escola dispõe. Relacione computadores, televisores, aparelhos de vídeo e DVD, máquinas fotográficas e de vídeo, gravadores de voz e microfones. Todos esses equipamentos são ferramentas de ensino. “Os recursos devem estar na mão de alunos e professores. Não dá para ter um controle autoritário do uso. Empregar novas mídias para favorecer a aprendizagem é falar em processos de criação. Por isso, o ponto de partida é a liberdade de acesso”, destaca Lia Paraventi, coordenadora de informática educativa da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.

2. Inserir no projeto pedagógico

Na EMEF Pracinhas da FEB, na capital paulista, gestores e professores escolhem, nas reuniões de planejamento, as linguagens que serão usadas nos projetos. “Em 2008, trabalhamos a produção de um jornal no computador, do texto à diagramação”, conta Paloma Fernandez, orientadora de Informática Educativa da escola. Os professores das disciplinas envolvidas se reuniram com ela no horário de trabalho coletivo para juntar conteúdo e tecnologia. Em História, os alunos produziram notícias sobre a Revolução de 1930 e as guerras mundiais. Em Matemática, criaram um encarte com desafios de lógica, e em Ciências, reportagens sobre higiene e prevenção de doenças. Este ano, as turmas aprenderão a fazer audiovisuais.

3. Formar a equipe

Se o mouse ainda é um objeto estranho para a equipe (ou só para você), promova um curso de capacitação. Márcia Jubett, diretora da EMEF Marta Wartenberg, em Novo Hamburgo, na Grande Porto Alegre, mal sabia ligar o computador, mas isso não a impediu de informatizar a escola. “Criamos um espaço para a formação dentro do horário coletivo de trabalho e passamos a discutir a montagem de projetos didáticos usando novas mídias.” A professora de informática repassa à equipe o que aprende em cursos oferecidos pelas secretarias municipal e estadual. Outra ideia é incentivar os professores que já dominam as linguagens a compartilhar seus saberes com o grupo.

4. Mudar a gestão

Escola que não tem pessoal suficiente para coordenar o uso do laboratório de informática pode fazer um projeto com alunos monitores. “Isso ajuda no comprometimento com as atividades”, analisa Márcia Padilha, coordenadora do Instituto para o Desenvolvimento e a Inovação Educativa, da Organização de Estados Ibero-Americanos. O essencial é dar condições para que os estudantes entrem no laboratório nos horários em que não estão em aula (a escola e a sala de informática têm de estar abertas e em condições de uso), além de acompanhar o trabalho. Os equipamentos precisam de manutenção e atualização. Um bom caminho é definir regras de uso de sites e comunidades virtuais e gerir o acesso e a organização das atividades dentro e fora do laboratório.

5. Usar a tecnologia todo dia
Substituir a correspondência em papel com os pais por e-mails personalizados, colocar os balancetes de gastos numa planilha digital, construir arquivos para o acompanhamento das aprendizagens dos alunos ou criar uma comunidade virtual para compartilhar o resultado das reuniões de planejamento são exemplos de como a informática pode estar presente na gestão da escola. Na EE Professora Neuza Maria Nazatto de Carvalho, em Santa Bárbara do Oeste, a 130 quilômetros de São Paulo, a diretora Sirlei Dantes adotou a digitalização das planilhas com as notas dos 850 alunos. “Para quebrar a resistência dos professores, fizemos um trabalho de formação mostrando que a mudança facilitaria os processos. Hoje eles editam online esse material. Na direção, acrescentamos outros dados dos estudantes e enviamos por e-mail para a secretaria”, ensina a diretora.

6. Sair do laboratório
Ter um espaço reservado para os computadores é importante, mas, com o tempo, o laboratório convencional pode se transformar num espaço de produção multimídia com som e imagem. Ganha muito a escola que instala uma rede sem fio e cria ambientes de aprendizagem com computadores portáteis – para o uso dos alunos ou na formação dos professores.

7. Integrar a comunidade
É importante criar redes de relacionamento e cooperação com o entorno. “Muitas vezes, a escola é o único lugar onde o aluno tem acesso à tecnologia. Por isso, ela precisa dar a ele os instrumentos para a socialização e inserção no mercado de trabalho”, afirma José Manuel Moran, pesquisador em Tecnologias da Educação da Universidade de São Paulo (USP).

Fonte:
http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/sete-passos-futuro-448707.shtml

Ativiade nº 1 recebida até dia 14/06

Wânea Machado
Cintia Andries
Giovana Sachetto
Dircélia Teixeira
Luciana Nogueira
Dalila Gouvea
Henrique Faria
Geisa Mara
Luciene Ferreira
Sandra Moutinho
Poliana Lopes
Andréa Silva
Maria Antonia
Andréa Dutra
Priscila Oliveira
Cida Matheus
Cristiane Antoniol
Regina de Oliveira
Vilma Andéia
Cristiani Stephan
Raquel Marina Braga
Paulo Roberto
Wiliana
Maria Conceição
Ginna Mantovani
Nilce
Jussara
Michael Fernandes
Silvia Leitão