sábado, 26 de junho de 2010

Sete motivos para um professor criar um blog


A intenção é trazer para cá algumas das idéias
que a gente vê perdidas pelo mundo — real ou virtual

(Blog de Nelson Vasconcelos)

Nesse mundo da tecnologia, inventam-se tantas novidades que realmente é difícil acompanhar todas as possibilidades de trabalho que elas abrem para um professor. Recentemente, surgiu mais uma: o blog.

Mas o que vem a ser isso? Trata-se de um site cujo dono usa para fazer registros diários, que podem ser comentados por pessoas em geral ou grupos específicos que utilizam a Internet. Em comparação com um site comum, oferece muito mais possibilidades de interação, pois cada post (texto publicado) pode ser comentado. Comparando-se com um fórum, a discussão, no blog, fica mais centrada nos tópicos sugeridos por quem gerencia a página e, nele, é visualmente mais fácil ir incluindo novos temas de discussão com freqüência para serem comentados.

Esse gênero foi rapidamente assimilado por jovens e adultos do mundo inteiro, em versões pessoais ou profissionais. A novidade é tão recente; e o sucesso, tamanho, que em seis anos, desde o início de sua existência, em 1999, o buscador Google passou a indicar 114 milhões de referências quando se solicita a pesquisa pelo termo “blog”, e, só no Brasil, aparecem 835 mil resultados hoje.

No mundo acadêmico, por sua vez, esse conceito ainda é praticamente desconhecido. O banco de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) não apresenta nenhuma referência sobre o tema e, mesmo em buscas internacionais, são pouquíssimos os trabalhos a respeito do que se pode fazer com um blog nas escolas. Todas as referências encontradas estão no pé deste artigo.

Não é à toa que tantos jovens e adultos começaram a se divertir publicando suas reflexões e sua rotina e que tantos profissionais, como jornalistas e professores, começaram a entrar em contato com seu público e seus alunos usando esse meio de comunicação. No blog, tudo acontece de uma maneira bastante intuitiva; e não é porque a academia ainda não disse ao professor que ele pode usar um blog que essa forma de comunicação deve ser deixada de lado. Com esse recurso, o educador tem um enorme espaço para explorar uma nova maneira de se comunicar com seus alunos. Vejamos sete motivos pelos quais um professor deveria, de fato, criar um blog.

1- É divertido

É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e, realmente, não há nada que legitime mais uma atividade que o fato de ela ser divertida. Um blog é criado assim: pensou, escreveu. E depois os outros comentam. Rapidamente, o professor vira autor e, ainda por cima, tem o privilégio de ver a reação de seus leitores. Como os blogs costumam ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever e de ler, não há compromisso nem necessidade de textos longos, apesar de eles não serem proibidos. Como também é possível inserir imagens nos blogs, o educador tem uma excelente oportunidade de explorar essa linguagem tão atraente para qualquer leitor, o que aumenta ainda mais a diversão. O professor, como qualquer “blogueiro”, rapidamente descobrirá a magia da repercussão de suas palavras digitais e das imagens selecionadas (ou criadas). É possível até que fique “viciado” em fazer posts e ler comentários.

2- Aproxima professor e alunos

Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes. Além de trocar idéias com a turma, o que é um hábito extremamente saudável para a formação dos estudantes, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs. Já pensou se eles puderem se comunicar com o seu professor dessa maneira? O professor “blogueiro” certamente se torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até mais humano.

3- Permite refletir sobre suas colocações

O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer “blogueiro”, tem inúmeras oportunidades de refletir sobre as suas colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional. A primeira reação de quem passou a vida acreditando que diários devem ser trancados com cadeado, ao compreender o que é um blog, deve ser de horror: “O quê? Diários agora são públicos?”. Mas pensemos por outro lado: que oportunidade maravilhosa poder descobrir o que os outros acham do que dizemos e perceber se as pessoas compreendem o que escrevemos do mesmo modo que nós! Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o que causa polêmica e o que precisa ser mais bem explicado ao leitor. O professor “blogueiro” certamente começa a refletir mais sobre suas próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para um mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá pelo diálogo.

4- Liga o professor ao mundo

Conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se comunicar com os alunos, o educador também vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por meio dos links (que significam “elos”, em inglês) que ele é convidado a inserir em seu espaço. Os blogs mais modernos reservam espaços para links, e logo o professor “blogueiro” acabará por dar algumas sugestões ali. Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou várias pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prática, acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante. Além disso, o blog será um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E assim estamos todos conectados: professor, seus colegas, alunos e mundo.

5- Amplia a aula

Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog, o professor consegue ampliar sua aula. Aquilo que não foi debatido nos 45 minutos que ele tinha reservados para si na escola pode ser explorado com maior profundidade em outro tempo e espaço. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Mesmo que não caia na prova.

6- Permite trocar experiências com colegas

Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os colegas professores entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de experiências e de reflexões certamente será muito rica. Em um ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a pressão de estarem ali por obrigação. (É claro que os blogs mais divertidos serão os mais visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade profissional.)

7- Torna o trabalho visível

Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais interessante que saber que tudo o que é publicado (até mesmo os comentários) no blog fica disponível para quem quiser ver. O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar a fama pelo menos por algum tempo?

Antes de fazer seu próprio blog, vale a pena consultar as realizações de algumas pessoas comuns ou dos mais variados profissionais. Faça uma busca livre pela Internet para descobrir o que se faz nos blogs pelo mundo afora e (re)invente o seu!

Referências bibliográficas:

DICKINSON, Guy. Weblogs: can they accelerate expertise? Tese de mestrado em Educação da Ultralab, Anglia Polytechnic University, Reino Unido, 2003. Acesso em: 29 jul. 2005.

GENTILE, Paola. Blog: diário (de aprendizagem) na rede. Nova escola, jun./jul. 2004. Acesso em: 29 jul. 2005.

KOMESU, Fabiana Cristina. Blogs e as práticas de escrita sobre si na Internet. In: MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos. Hipertexto e gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.

LEARNING and Leading with Technology. BlogOn, 2005. vol 32, n. 6.

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Betina von Staa é coordenadora de pesquisa em tecnologia educacional e articulista da divisão de portais da Positivo Informática. Autora e docente de cursos on-line para a COGEAE, a Fundação Vanzolini e o UnicenP, é doutora em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP

Fonte: http://www.educacional.com.br/articulistas/betina_bd.asp?codtexto=636

Você é um Professor Digital???

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sexta-feira, 25 de junho de 2010

A UTILIZAÇÃO DO BLOG NA EDUCAÇÃO


Margarida Elisa Ehrhardt Ferreira
A informática educativa possibilita muitos caminhos para que o professor realize suas aulas de uma forma interessante, diante do mundo tecnológico em que vivemos. Dominar técnicas de informática, para assim aplicá-las á educação é um dos grandes desafios de hoje, para os profissionais da educação.
Muitos recursos são utilizados para que se obtenha êxito na aprendizagem, e um em especial que iremos tratar neste artigo oferece muitas possibilidades de desenvolvimento das potencialidades humanas : o Blog.
Qualquer recurso conta com limitações, mas aqui colocaremos algumas das vantagens e possibilidades do uso do blog nas escolas como alternativa de aprendizagem.

BLOGS
Os blogs são páginas na internet (Web), que utilizam os protocolos de transmissão de dados e contam com um servidor para armazenar as informações que apresenta e que precisam ser atualizados com freqüência.Historicamente, surgiram no final de 2001, no site Blogger.com.
Apresenta-se com uma linha de tempo para as postagens , abarcando uma infinidade de assuntos que vão desde diários , piadas, links, notícias, poesias, artigos, idéias, fotografias e tudo mais que seja possível para sua atualização.Quando “no ar” , isto é, postado na web, qualquer pessoa pode acessá-lo.
Sendo uma excelente forma de comunicação, permite que grupos e pessoas interem-se sem restrição temporal, pois o leitor pode registrar comentários acerca da exposição do blog.

BLOGS E EDUCAÇÃO
Pensando enquanto educador, como esta ferramenta valiosa pode contribuir em nossa prática pedagógica diária?
Os blogs podem:
• Apresentar várias etapas de um projeto desenvolvido na escola, na sala, em grupos ou mesmo individual;
• Criação de um jornal on line;
• Divulgação de atividades ;
• Apoio à um eixo de trabalho(ou mesmo à uma disciplina)
• Preparar para encontros educacionais ente os profissionais, ou mesmo entre estudantes;
• Divulgação de produções dos alunos em diferentes áreas de conhecimento;
• Divulgar estudos realizados pelos alunos;
• Desenvolver a curiosidade tecnológica, incentivando o aluno a busca diferentes linguagens de programação ;
• Desenvolver habilidades e competências nas diferentes áreas de conhecimento, aplicando os conteúdos estabelecidos em currículo;
• Trabalhar com imagens criadas ou registradas pelos próprios alunos, ampliando suas habilidades cognitivas na área de criação.
• Elaborar tamplates que desenvolvem além de conhecimentos, técnicas e habilidades próprias, possibilitam utilizar-se da criatividade, da ética , e de muitos outros componentes da cidadania.
• Podem elaborar animações para postar no blog, como resultados de trabalhos.
• Trazer a discussão de valores e da moral, quando na postagem de comentários, observando os limites do respeito à produção do próximo;
• Ajudar a comunidade escolar com esclarecimentos e informações elaboradas pelos próprios alunos.
• Incentivar a criação de concursos entre os alunos de suas produções;
É importante lembrar que o blog não se restringe apenas à língua portuguesa ou mesmo à matemática.Ele funciona como um recurso para todos os eixos do conhecimento , já que o conhecimento na realidade busca uma apresentação menos fragmentada. Ele pode em alguns momentos conter mais informações sobre uma determinada área, mas não se fecha para qualquer outra em nenhum momento.
Além de tantas possibilidades educativas, os blogs aproximam as pessoas, as idéias, permitem reflexões, colocações troca de experiências, amplia a aula e a visão de mundo, e oferece a todos as produções realizadas.A melhor vantagem , é que é um recurso extremamente prazeroso a que o elabora e desenvolve!
Enquanto professor, não precisa utilizar a antiga caneta vermelha para sublinhar o que estava errado, mas este pode oferecer informações sobre o “erro” do aluno e os caminhos a serem percorridos para uma melhora , se necessária , em sua construção de conhecimento.Partindo do espaço “comentários” o professor interage com o aluno mais facilmente, instigando-o a pensar e resolver soluções.Este é um grande objetivo hoje, dentro de um currículo voltado para competências como nos coloca nossos Referenciais Nacionais de Educação.
Para finalizar, o professor não pode deixar de estabelecer objetivos e critérios ao utilizar este recurso, pois a utilização a esmo não enriquece as aulas, torna-se um tempo inutilizado para a construção e a troca de conhecimentos.Ele deve deixar claro o que espera do aluno e o que pretende com a proposta de trabalho.Assim a avaliação deve ser feita pelo professor e pelos alunos.
Bom trabalho!

“Não ensine aos meninos pela força e severidade, mas leve-os por aquilo que os diverte, para que possam descobrir a inclinação de suas mentes.” (Platão. A República, VII)

Fonte: http://www.webartigos.com/articles/2017/1/A-Utilizaccedilatildeo-Do-Blog-Na-Educaccedilatildeo/pagina1.html#postedcomment#ixzz0rv64UG7g

Tempos Modernos

Atividade nº 2 - Professor Paulo Roberto Mendes da Silva

Em Tempos Modernos o diferencial é fundamental, a mudança é necessária, o comprometimento é fundamental e os valores são primordiais.

Encontramos hoje em nossas escolas profissionais desmotivados, cansados e muitas das vezes, sem perspectivas.

Por que será?

Existe culpado?

Quem se arrisca em apontar?

A educação é a base da pirâmide na busca da solução dos problemas mundiais. O educador é o formador de opinião.

Como buscar excelência na educação se, não temos recursos e, se temos, não é de qualidade?

A escola se constitui de educadores qualificados e os temos, mas, não são oferecidas a eles as ferramentas necessárias para que possam crescer cada vez mais.

Acredito que os responsáveis têm de ver a escola como uma empresa e investir no todo, formar a sinergia, valorizar o seu patrimônio humano, desenvolver as suas habilidades e assessorar na formação de suas competências. Assim, teremos o ensino-aprendizagem que se faz necessário, educadores que acreditam no futuro e que investem no presente formando cidadãos críticos é éticos, numa sociedade em tempos modernos, em constante mutação.

Referência:

Um bom gestor muda a escola. Disponível em:http://www.eca.usp.br/prof/moran. Acesso em 27 maio 2010.


Tecnologia na Educação

Atividade nº 2 - Jussara
Inserir-se na "Sociedade da Informação", não quer dizer apenas ter acesso à tecnologia, mas principalmente, saber utilizar essa tecnologia para a busca e a seleção de informações que permitam a cada pessoa resolver os problemas do cotidiano, compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto.

quinta-feira, 24 de junho de 2010

Somos todos educadores

Atividade nº 2 - Vilma Andréia

Somos todos educadores natos
Uns conscientes outros não
Uns ensinam por dinheiro
Outros só por coração

Passam a vida ensinando
Com amor e dedicação
E o aprendizado aplicado
lhes resulta em gratidão

Ensinamos o tempo todo
Do nascer ao por do sol
desde a hora que nascemos
Até o momento final

mas é preciso cuidar
Para tudo acontecer
De passarmos só o bem
E só o bem prevalecer

Em nosso campo de trabalho
Na vida familiar
na sociedade presente
E no eu particular

O importante na vida
É saber vivê-la bem
Não ser superficial
Não prejudicar ninguém

Transmitir à sociedade
Valores humanizadores

Como paz, amor e esperança

Ser da vida eternos colaboradores.


Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/educacao.htm

Formação e Valorização da Educação

Atividade nº 2 - Cida Matheus

A educação depende de melhores condições de formação, remuneração e valorização profissional.

Na educação encontramos profissionais com maior ou menor iniciativa, mais ou menos motivados. Os motivados são dependentes, precisam de motivações externas, obedecem ordens, realizam o que outros determinam, encaram a educação mais como profissão e sobrevivência econômica, sem grandes ideais. Os automotivados não se detêm diante de obstáculos, pesquisam, constroem novos projetos, procuram soluções, encontram sempre um sentido mais profundo no que fazem na vida.

Existem atualmente mais profissionais motivados externamente do que automotivados.

As mudanças na educação precisam ser aceleradas para que se possa acompanhar o ritmo alucinante que vive a sociedade dos tempos atuais, contribuindo para que haja mais docentes automotivados e se tenha uma mudança mais significativa e profunda.

Todos somos Educadores!

Atividade nº 2 - Henrique

O texto de José Manoel Moran nos diz que somos todos educadores, pois vivemos o tempo todo em função de aprimorar nossos conhecimentos em busca de uma ética profissional e familiar que nos leva a uma vida digna e motivadora.
Somos educadores em todas as etapas de nossa vida, em todas as funções que realizamos em nosso dia a dia como, pais, amigos, profissionais e acima de tudo somos exemplo. Acreditando em nosso potencial de motivação, transformaremos a sociedade em que vivemos em uma sociedade humanizada.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/educacao.htm

Educação pessoal libertadora

Atividade nº 2 - Raquel Marina
Produção de texto a respeito do texto :Educação pessoal libertadora escrito por José Manuel Moran

Quando mencionamos liberdade nos remetemos à memória do mestre Paulo Freire ,que em sua complexa simplicidade de ver a educação nos deixou um legado precioso de como ver a educação sob a perspectiva de um olhar amoroso e comprometido com o bem estar do educando .

De acordo com Freire: " ... A liberdade ,que é uma conquista ,e não uma doação ,exige uma busca permanente .Busca permanente que só existe no ato responsável de quem a faz .Ninguém tem liberdade para ser livre : pelo contrário , luta por ela precisamente por que não a tem ."E é nesse modo simples de relatar a liberdade que enxergamos a educação com o propósito de mudança do estado crítico atual. Para Paulo Freire a educação é um processo de humanização, é sair de seu estado bruto através de uma relação com o mundo. Como ele próprio diz :"Ninguém educa ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo".

Educar é muito mais que simplesmente ensinar algumas coisas, é ampliar horizontes, motivar nossos alunos para viver melhor e alcançar seus objetivos de forma honesta e interessante.

Enquanto muitas pessoas se preocupam com futilidades, com aparências, com ganância de possuir bens materiais, essas pessoas não tiveram educadores e nestas condições a educação foi falha, por que esse aluno não cresceu como pessoa e sim como alguém que tem um diploma nas mãos.

Na educação pessoal precisamos olhar o todo e aprender a gerenciar nossas vidas. Por isso, precisamos orientar nosso aluno para uma melhor qualidade de vida e realização pessoal.

A Educação Libertadora difere de treinamento ou da simples transmissão de informações. Significa a criação de um senso crítico que leve as pessoas a entender, comprometer-se, a elaborar propostas, cobrar e transformar –se . A tomada de consciência ajuda a quebrar todas as formas de alienação, possibilitando a descoberta do real e de sua superação, a criação de uma estratégia, de novo, do futuro, da vida, sempre.

O Educador é um pólo do diálogo que, em geral, toma a iniciativa do processo. Não é o guia genial que faz a cabeça. Sua tarefa é educar , assessorar, facilitar o acesso e ajuda a sistematizar.

A educação pode ser a grande responsável nesse processo de identificação e "libertação" do individuo, fazendo com que cada um possa se reconhecer como único no mundo, porém sem perder a noção de que os outros também têm suas próprias identidades, isso criará uma noção de respeito mútuo que será de grande valia para o indivíduo e para a sociedade.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/educacao.htm

Texto original: "Os novos espaços de atuação do educador com as tecnologias" - José manoel Moran

Atividade nº 2 - Cristiane Antoniol

Poderia dar ao texto um novo nome: "O aluno construindo o seu conhecimento a partir das novas tecnologias". No entanto, sem que o professor tenha conhecimento e intimidade necessários com as ferramentas "computador e demais mídias", estes artifícios são inválidos.
É chegada a hora dos "bons professores" aprenderem o 'be a bá' da informática a fim de levarem excelência e dinamismo para a sala de aula, para que que dessa forma, auxiliem na formação de alunos mais autônomos e participativos e para que NÓS, professores, não precisemos mais disputar com as TIC's de maneira desleal e covarde ( pois são mais interessantes que as aulas tradicionais que damos).
Espero que levem (os orgãos responsáveis) a tecnologia para dentro de nossas salas, a fim de que a educação seja constante e que a proposta de construção de conhecimento, saia da teoria e seja nas prática, mais funcional.

Fonte: www.eca.usp.br/prof/moran/espaços.htm

Todos somos Educadores!

Atividade nº 2 - Nilce

http://www.eca.usp.br/prof/moran/educacao.htm

O título do texto Todos somos educadores de José Manuel Moran já nos mostra a idéia central: que todos somos educadores, seja na nossa vida pessoal como na profissional.
Esse pode ser consciente ou inconsciente, para estimular a evolução de valores positivos ou para deixá-los de lado.
Nos educamos com obstáculos, aprendendo a superá-los no nosso ritmo, nos motivando e também as pessoas ao nosso redor.
O mais belo da vida é viver se educando, vendo que vale a pena, sem que os os obstáculos nos desanimem no caminho.

Educação Pessoal Libertadora

Atividade nº 2 - Cristiani

Produção de texto sobre:Educação Pessoal Libertadora escrito por José Manuel Moran (Visite o site http://www.eca.usp.br/prof/moran/

A educação libertadora difere de treinamento ou da simples transmissão de conhecimento.Significa a criação de um senso crítico que leve as pessoas a entender,a comprometer-se,elaborar propostas,cobrar e transformar-se.É um processo coletivo de produção e socialização do conhecimento que capacita educadores e educandos a ler criticamente a realidade em que estão inseridos a fim de transformá-la.
A tomada de consciência ajuda a quebrar todas as formas de alienação,possibilitando a descoberta do real e de sua superação, a criação de uma estrátegia ,de novo,do futuro,da vida, sempre.
Sendo este um caminho que exige o envolvimento coresponsável de todas as pessoas participantes, na construção, apropriação e multiplicação do conhecimento.Resgatando em nossos educandos sua auto-estima e dignidade,fortalecendo ações coletivas no enfrentamento dos seus problemas e na construção de soluções que expressam o poder da população.Construindo assim um espaço de participação popular, gestão democrática,afirmação da cidadania ativa,ampliação dos direitos e uma real transformação social.

Educação Inovadora Presencial e a Distância

Educar com novas tecnologias é um desafio. Precisamos mudar a forma de ensinar e aprender.

A educação a distância cada vez mais aproxima as pessoas. Ensinar e aprender não se limita ao trabalho da sala de aula, implica em modificar o que fazemos dentro e fora dela.

Usando a Internet podemos flexibilizar bem o curriculum, combinando momentos de encontro numa sala de aula com outros de aprendizagem individual e grupal.

A educação a distância pode ser feita nos mesmos níveis que na educação regular, porém é mais adequada para a educação de adultos, principalmente em graduação e pós-graduação.

Vivemos um período de grandes desafios no ensino focado na aprendizagem.Com o uso da Educação Presencial e a Distância podemos encontrar novos caminhos de integração do humano e tecnológico.

Bibliografia: Moran, José M. Educação Inovadora Presencial e a Distância

quinta-feira, 17 de junho de 2010

Modificar a forma de ensinar

Atividade nº2 - Wânea

Gostar dos seus alunos e procurar conhecê-los não só na sala de aula, mas ter informações sobre sua vida é fundamental para se obter sucesso no trabalho pedagógico.
Nossas crianças e jovens estão cada vez mais informados e exigentes, por isso é importante que não se faça do trabalho de cada dia uma rotina. Os recursos utilizados devem ser variados para que o interesse esteja sempre presente. Nós educadores precisamos cativar nossos alunos.
A comunicação; o diálogo deve fazer parte do dia a dia das aulas pois quando podem opinar e sugerir os alunos se sentem valorizados e tendem a ser mais participativos.
Mas o sucesso educacional não está apenas nas mãos dos professores pois as vezes deles são exigidas até mesmo, fórmulas mágicas para que metas sejam alcançadas. É de vital importância que a parte administrativa da escola principalmente na pessoa do diretor possa contribuir de maneira significativa para que objetivos sejam alcançados.
Em uma instituição educacional é preponderante que haja planejamento, organização, flexibilidade, gerenciamento criatividade e principalmente respeito às diferenças.
Quando o aluno tem sede de saber e professor está ávido por ensinar a magia da educação acontece. Só sabe ensinar aquele que está aberto a aprender.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/ensinar.htm

Interferências dos meios de comunicação no nosso conhecimento

Atividade nº 2 Wiliana

Ainda observamos uma resistência, dentro da educação formal, em aceitar o conhecimento numa perspectiva que integra corpo e mente.O conhecimento não pode ser fragmentado, pois este é construído desde que nascemos pela ação coordenada de todos os sentidos ( interação com o ambiente).Segundo Howard Gardner, no livro “Estruturas da Mente”, conhecemos através de um sistema de “inteligências” ou habilidades interconectadas e, em parte, independentes, localizadas em regiões diferentes do nosso cérebro, com pesos diferentes para cada individuo e para cada cultura.Para Gardner todos temos essas inteligências para chegarmos ao conhecimento, porém não com a mesma intensidade. Essas inteligências se manifestam no campo das habilidades : linguística, lógico-matemática, espacial, musical e cinestésico-corporal. Dessa forma, todos adquirimos e desenvolvemos o conhecimento desde pequenos de maneira diferente. Uns com mais habilidades para a escrita, outros para os cálculos, outros para as artes, ...A construção do conhecimento é diferente, mas segue um caminho semelhante, partindo do concreto na direção do abstrato.Os meios audiovisuais, como a televisão, são capazes de atingir pessoas diversas com sue textos, imagens, músicas... Ela consegue estabelecer relações entre o concreto, o sensível, numa linguagem que atinge desde crianças a adultos. A escola precisa aprender a fazer essa ponte com os meios de comunicação, visto que estes conseguem nos atingir por inteiro. O grande desafio dos educadores é organizar o conhecimento de forma integrada, ou seja, plena.
Referência: http://www.eca.usp.br/prof/moran/educar.htm

EDUCAR PARA FAZER MELHORES ESCOLHAS

Atividade nº 2 Silvia Leitão

Vivemos num mundo que temos que fazer cada vez mais escolhas. Através da educação podemos fazer escolhas mais significativas, buscando assim uma vida plena de realizações.
È fundamental construir um caminho que valha a pena, e ao olharmos para trás e constatarmos o quanto contribuímos para melhorar a vida de nossos alunos, de nossos filhos, tenhamos orgulho, pois a maior frustração de um ser humano é perceber que o tempo passou e não construiu nada, que esteve acomodado.
A longo prazo podemos analisar o impacto da educação em nossas escolhas, conseguindo discernir o que nos foi dado por nossos pais e educadores na infância, pois recebemos muitos valores prontos, somos ensinados a ter medo de mudar, mas é preciso vencer os medos e os preconceitos, pois no final o que importa mesmo é ser feliz !

Fonte:http://www.eca.usp.br/prof/moran/escolhas.htm

Dê um show com o Impress

Redação INFO 8 de março de 2007

Quatro dicas para criar apresentações com classe com o aplicativo Impress, do OpenOffice A simplicidade de uso do Impress, aplicativo para criação de apresentações do OpenOffice.org, não significa falta de recursos para a produção de slides bem-acabados. Veja aqui como usar algumas de suas ferramentas.
1. OBJETOS EM POSIÇÃOAs réguas ajudam a posicionar objetos com precisão no slide, mas estão ocultas na configuração-padrão. Para exibi-las, acione Ferramentas > Opções. Em seguida, clique em Exibir, marque a caixa Exibir Réguas e dê OK.
2. DISPARO DE AÇÕESCom a ferramenta de interatividade, podemos disparar ações ao clicar num objeto. Para fazer uma música tocar ao clicar numa foto, clique com o botão direito sobre a imagem e selecione Interação. Na janela de opções, escolha Ir Para o Documento, informe a localização do arquivo de som e clique em OK. Inicie a apresentação. Clique na foto, e o Impress abrirá o arquivo de música.
3. BOA IMPRESSÃOComo aproveitar ao máximo o tamanho do papel ao imprimir uma apresentação no Impress? Simples. Acione Arquivo > Imprimir e clique em Opções. Na tela seguinte, na área Conteúdo, escolha a opção mais adequada à sua necessidade. A opção Desenho imprime um slide por página, enquanto a Folhetos trata das miniaturas.
4. MAIS ANIMAÇÃOPara animar um objeto do slide, clique em Exibir > Painel de tarefas. Nesse painel, selecione a janela Animação personalizada. Com o objeto selecionado, clique no botão Adicionar. O Impress mostra uma janela com as animações. Escolha uma e clique em OK para aplicá-la.

Fonte: http://info.abril.com.br

segunda-feira, 14 de junho de 2010

Por que as mudanças são tão lentas na Educação?

Atividade nº 2 - Andréa Dutra


Porque existem diferentes tipos de profissionais, muitas vezes falta de valorização profissional , falta de boa remuneração, falta de incentivação.
Os profissionais em educação estão acomodados, agem como se fossem robôs levados de um lado para o outro, e nãqo teem liberdade de se expressarem, de trabalharem realmente como gostariam, e as mudanças são impostas e não apresentadas para estudo.
Há também a falta de um bom gestor, que se preocupe mais cfom a comunidade escolar, do que com seus sonhos pessoais.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/lentas.htm

Informática: sete passos para o futuro

Ações simples para inserir a equipe e os alunos em uma verdadeira cultura virtual

Gustavo Heidrich (gustavo.oliveira@abril.com.br)

Que tal trocar a caneta e o papel pelo teclado na hora de elaborar a ata da reunião de planejamento, organizar um espaço de formação tecnológica para os professores dentro do horário coletivo de trabalho ou incentivá-los a construir planilhas de acompanhamento do aprendizado dos alunos no computador?

Essas ações podem quebrar a resistência da equipe e criar um ambiente favorável para desenvolver e fortalecer em sua escola o hábito de usar a informática nos processos do dia-a-dia. Os gestores podem e devem favorecer a utilização de novas mídias ao lançar mão de estratégias como essas.

Léa Fagundes, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), lembra que antes de tudo é preciso facilitar o acesso. “Alguns diretores impedem que o laboratório seja usado, com medo de os alunos danificarem os equipamentos.” NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR elaborou uma lista de sete passos que podem ajudar sua escola a tomar o rumo do futuro.

1. Colocar máquinas em uso

Ilustrações: Cellus

Faça um levantamento dos recursos de que a escola dispõe. Relacione computadores, televisores, aparelhos de vídeo e DVD, máquinas fotográficas e de vídeo, gravadores de voz e microfones. Todos esses equipamentos são ferramentas de ensino. “Os recursos devem estar na mão de alunos e professores. Não dá para ter um controle autoritário do uso. Empregar novas mídias para favorecer a aprendizagem é falar em processos de criação. Por isso, o ponto de partida é a liberdade de acesso”, destaca Lia Paraventi, coordenadora de informática educativa da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.

2. Inserir no projeto pedagógico

Ilustrações: Cellus

Na EMEF Pracinhas da FEB, na capital paulista, gestores e professores escolhem, nas reuniões de planejamento, as linguagens que serão usadas nos projetos. “Em 2008, trabalhamos a produção de um jornal no computador, do texto à diagramação”, conta Paloma Fernandez, orientadora de Informática Educativa da escola. Os professores das disciplinas envolvidas se reuniram com ela no horário de trabalho coletivo para juntar conteúdo e tecnologia. Em História, os alunos produziram notícias sobre a Revolução de 1930 e as guerras mundiais. Em Matemática, criaram um encarte com desafios de lógica, e em Ciências, reportagens sobre higiene e prevenção de doenças. Este ano, as turmas aprenderão a fazer audiovisuais.

3. Formar a equipe

Se o mouse ainda é um objeto estranho para a equipe (ou só para você), promova um curso de capacitação. Márcia Jubett, diretora da EMEF Marta Wartenberg, em Novo Hamburgo, na Grande Porto Alegre, mal sabia ligar o computador, mas isso não a impediu de informatizar a escola. “Criamos um espaço para a formação dentro do horário coletivo de trabalho e passamos a discutir a montagem de projetos didáticos usando novas mídias.” A professora de informática repassa à equipe o que aprende em cursos oferecidos pelas secretarias municipal e estadual. Outra ideia é incentivar os professores que já dominam as linguagens a compartilhar seus saberes com o grupo.

4. Mudar a gestão

Ilustrações: Cellus

Escola que não tem pessoal suficiente para coordenar o uso do laboratório de informática pode fazer um projeto com alunos monitores. “Isso ajuda no comprometimento com as atividades”, analisa Márcia Padilha, coordenadora do Instituto para o Desenvolvimento e a Inovação Educativa, da Organização de Estados Ibero-Americanos. O essencial é dar condições para que os estudantes entrem no laboratório nos horários em que não estão em aula (a escola e a sala de informática têm de estar abertas e em condições de uso), além de acompanhar o trabalho. Os equipamentos precisam de manutenção e atualização. Um bom caminho é definir regras de uso de sites e comunidades virtuais e gerir o acesso e a organização das atividades dentro e fora do laboratório.

5. Usar a tecnologia todo dia
Substituir a correspondência em papel com os pais por e-mails personalizados, colocar os balancetes de gastos numa planilha digital, construir arquivos para o acompanhamento das aprendizagens dos alunos ou criar uma comunidade virtual para compartilhar o resultado das reuniões de planejamento são exemplos de como a informática pode estar presente na gestão da escola. Na EE Professora Neuza Maria Nazatto de Carvalho, em Santa Bárbara do Oeste, a 130 quilômetros de São Paulo, a diretora Sirlei Dantes adotou a digitalização das planilhas com as notas dos 850 alunos. “Para quebrar a resistência dos professores, fizemos um trabalho de formação mostrando que a mudança facilitaria os processos. Hoje eles editam online esse material. Na direção, acrescentamos outros dados dos estudantes e enviamos por e-mail para a secretaria”, ensina a diretora.

6. Sair do laboratório
Ter um espaço reservado para os computadores é importante, mas, com o tempo, o laboratório convencional pode se transformar num espaço de produção multimídia com som e imagem. Ganha muito a escola que instala uma rede sem fio e cria ambientes de aprendizagem com computadores portáteis – para o uso dos alunos ou na formação dos professores.

7. Integrar a comunidade
É importante criar redes de relacionamento e cooperação com o entorno. “Muitas vezes, a escola é o único lugar onde o aluno tem acesso à tecnologia. Por isso, ela precisa dar a ele os instrumentos para a socialização e inserção no mercado de trabalho”, afirma José Manuel Moran, pesquisador em Tecnologias da Educação da Universidade de São Paulo (USP).

Fonte:
http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/sete-passos-futuro-448707.shtml

Ativiade nº 1 recebida até dia 14/06

Wânea Machado
Cintia Andries
Giovana Sachetto
Dircélia Teixeira
Luciana Nogueira
Dalila Gouvea
Henrique Faria
Geisa Mara
Luciene Ferreira
Sandra Moutinho
Poliana Lopes
Andréa Silva
Maria Antonia
Andréa Dutra
Priscila Oliveira
Cida Matheus
Cristiane Antoniol
Regina de Oliveira
Vilma Andéia
Cristiani Stephan
Raquel Marina Braga
Paulo Roberto
Wiliana
Maria Conceição
Ginna Mantovani
Nilce
Jussara
Michael Fernandes
Silvia Leitão

Mudar para melhor

Atividade nº2 - Poliana
José Manuel Moran, especialista em projetos inovadores começa o texto “Educação e Tecnologias: Mudar para valer!” dizendo que a tecnologia tem revolucionado nossa vida cotidiana. Isto é será que queremos que ela mude?
Ele trouxe esse assunto para o lado da aprendizagem, tanto presencial como a distância.
O estudo a distância é um método que apesar de muitos acharem que são de baixa qualidade, tem se mostrado satisfatório, os cursos presenciais tem ficado de alguma forma monótonos e sem inovação alguma, diferentemente do a distância em que os recursos tecnológicos são usados para melhorar os conteúdos a serem aprendidos.
Assim como Moran , acho que muito depende de como são feitas as coisas. A qualidade do ensino vem de estabelecermos ações que facilitem a aprendizagem.
É lógico que a escola continua sendo uma referência importante, mas a mesma não pode ficar inerte a tantas mudanças sociais e se tornar assim um lugar retrógrado e pouco estimulante.
Infelizmente, muitos tem certo medo de mudar, modificar seus métodos, com medo de fracassar e por isso continuam parados no tempo, tempo este que não para.
Mas com certeza hoje é o dia, chegou a hora de professores, alunos e administradores avançarem e organizarem currículos mais flexíveis, aulas inovadoras, diferentes e que chamem a atenção, e que não só chame a atenção, mas que prenda a atenção do aluno.
Sabemos muito bem que as escolas sozinhas não conseguiriam acompanhar toda essa gama de novos métodos, mas com o apoio das secretarias de educação, isso é possível.
Temos atualmente salas de informática bem equipadas nas escolas de nosso município, o que precisamos são de professores qualificados para que os mesmos possam fazer de suas aulas um diferencial na construção de alunos ativos e informados.
A palavra de ordem é MUDAR, mudar para melhorar a qualidade de ensino, sempre pensando no bem estar dos alunos.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/educatec.htm

sexta-feira, 11 de junho de 2010

Aprendendo e ensinando a ser livres

Atividade nº 2 - Michael Fernandes

A escola cumpre como nunca um papel fundamental nesse “ampliar de horizontes” que ocorre - ou deveria ocorrer - com os alunos. Não podemos mais nos limitar a ensinar, precisamos ensiná-los a aprender, (e porque não, aprender com eles) a ter a noção do mundo que os rodeia, mostrar literalmente que eles fazem parte de algo muito maior que uma família, uma rua ou cidade. Afinal, eles estão no mundo, eles são o mundo.Com o avanço tecnológico podemos propiciar uma visão inovadora a eles, dar-lhes a oportunidade de experimentarem uma infinidade de coisas em alguns clic´s. Então começarão a ser livres desses limites impostos quer pela sociedade ou pela condição financeira. Terão a capacidade de interagir com o mundo, de aprender a aprender, de ter um senso crítico sobre o que vivenciam e almejar o que querem realizar, tornando sonhos em algo palpável, o inacreditável em algo possível. Referência de leitura: 3) Aprendendo e ensinando a ser livres
http://www.eca.usp.br/prof/moran/

domingo, 6 de junho de 2010

Educar o educador

Atividade nº 2 - Dalila
Para educar precisamos além estar capacitados, ter domínio do conteudo, é preciso estar motivado e ter a mente aberta para enxergar as possibilidades que se apresentam .No processo educacional todos devem falar a mesma língua, estar em sintonia.Educadores e educando são pessoas, seres humanos emocionais, sensíveis, críticas.O educador deve estar preparado para perceber, aceitar e abraçar as mudanças que ocorem a todos os momentos. Além das mudanças comportamentais da sociedade, há também os avanços tecnológicos. O educador deve estar receptivo as transformações; procurar crescer com elas. Não se prender a antigos conceitos.Educar é acima de tudo um ato de amor!

http://www.eca.usp.br/prof/moran/educar.htm

Criando Blog



Concentração na construção do blog.

Vamos postar!!!!!!!